Інклюзивне навчання

Типові освітні програми для дітей з особливими освітніми потребами на сайті МОН України переглянути

Навчальні та корекційні програми для дітей з особливими освітніми потребами на сайті МОН України переглянути

Корекційно-розвиткові програми для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з особливими освітніми потребами на сайті Інституту модернізації змісту освіти переглянути

Програма з корекційно-розвиткової роботи «Соціально-побутове орієнтування» (варіативний модуль «Подорож у життя») для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з інтелектуальними порушеннями (Міненко А. В., Грикун А. С.).

Програма з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток мовлення» для учнів 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів з помірними інтелектуальними порушеннями (Хайдарова О. С., Блеч Г. О.).

Програма з корекційно-розвиткової роботи «Соціально-побутове орієнтування» для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей з інтелектуальними порушеннями (авт. Остапенко Л. І., Тарновська Л. І.).

Перелік навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах освіти у 2021/2022 навчальному році переглянути. У переліку – навчальні програми, програми з корекційно-розвиткової роботи, підручники, додаткова література.

Лист МОН від 30 серпня 2021 року № 1/9-436 «Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2021/2022 навчальному році»

Про затвердження Порядку забезпечення допоміжними засобами для навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах освіти

 

Постанова Кабінету Міністрів України від 21.10.2020 № 983 «Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 23 квітня  2007 року № 585 і від 12 липня 2017 року № 545» щодо терміну навчання дітей з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої  освіти та в спеціальних школах

Вправи та завдання для дітей з особливими освітніми потребами (шкільного віку)

Методичні рекомендації “Виявлення і подолання труднощів опанування навички читання в учнів загальноосвітніх навчальних закладів”